难事也。至于书、数，尤易为力。
古者八岁入小学，周官保氏掌养国子，教之六书。汉兴，萧何草律令，太史试学童，能讽九千字以上，乃得为史。又以六体试之，课最者，以为尚书御史史书令史。六体者，古文、奇字、篆书、隶书、缪篆、虫书，皆所以通知古今文字，摹印章、书幡信也。则知古人皆以字学为小学，故人皆识字。今俗崇尚制科，人务捷得，至贵为公卿，而目不识古文奇字，且并音划亦多讹谬者，少此一段工夫也。
人少小时，未有不好歌舞者，盖天籁之发、天机之动。歌舞，即礼乐之渐也。圣人因其歌舞，教以礼乐，所谓因其势而利导之。今人教子，宽者或流于放荡，严者并遏其天机，皆不识圣人礼乐之意。欲蒙养之端，难矣。
朱子蒙卦注曰“去其外诱，全其真纯”八字最妙。童子时，唯外诱最坏事，如樗蒲博弈及看搬演故事之类，极易使人流荡志反。善教子者只是形格势禁，不使得亲外诱。《乐记》所谓“奸声乱色不留聪明，淫乐匿礼不接心术”是也。然其尤要在端本清源，使父兄不为非礼之戏，则子弟自无从得接耳目。
科学与文明 -05-古籍收藏 - -02-儒藏 -06-小学
12-陆桴亭论小学-清-陆世仪-第2页
正在加载语音引擎...